【第4回】“普通でいてほしい”気持ちと向き合う｜家族の期待と現実のあいだで

こんにちは。社会福祉士のまっさんです。
この連載では、療育の現場から見える「家族支援」のリアルをお届けしています。
今回は、保護者の心の奥にある、「普通でいてほしい」という気持ちに焦点を当てます。

「普通になってほしい」と願う親心は悪なのか？

「障害があるとは思いたくない」
「他の子と同じように育ってほしい」
「“普通”の子と同じ小学校に通って、“普通”に生きてほしい」

療育の相談場面で、こうした声に触れることは少なくありません。
そして、多くの保護者はその気持ちをどこか“いけないこと”のように感じて、自分を責めています。

しかし、私はこう考えます。
「その気持ちは、とても自然で正直なものです」と。

日本社会において、「普通」はとても強い力を持っています。

これらが“当たり前”とされる文化の中で、発達に特性のある子どもを育てる親は、絶えず「普通」との比較の中に置かれます。

そして、ふとした瞬間に湧いてくるのが、
「うちの子も、普通だったらよかったのに…」という想い。

この気持ちを否定するのは簡単ですが、実はとても深い愛情から来ているのです。

つまり、「普通でいてほしい」という気持ちは、
“この子が少しでも生きやすくありますように”という願いの裏返しなのです。

一方で、「普通」を基準にした関わりは、子どもにとって大きなプレッシャーになります。

すると、親子の関係にもすれ違いが生まれます。

「頑張ってるのに、わかってもらえない」
「うちの子はわがままなのかも」
「何が“正解”なのか、わからない…」

このように、お互いが苦しくなってしまうのです。

支援の場面で私がよく使う言葉があります。

「“普通”に合わせるより、“その子に合った道”を見つけることが大事ですよ」

もちろん、親として“普通”を望む気持ちは理解した上で、「他の道でも幸せになれる」ことを丁寧に伝えていきます。

たとえば、静かな場所で学べば集中できる子もいます。
ビジュアルで説明されれば理解できる子もいます。
特性に合った環境があれば、“その子らしさ”が生きてくるのです。

インクルーシブ教育や、障害理解の広がり、特性を活かした就労の場も増えています。

“普通”を目指すより、「本人が自信を持てる環境をどう整えるか」が、今の支援の焦点なのです。

もちろん、頭では理解していても、心が追いつかないこともあります。

「“普通”を手放す」ことは、時間がかかることです。たとえば喪失体験と同じように、受け入れには段階があります。

このプロセスを、親自身が辿っていくことが多いのです。
だからこそ、支援者は“焦らせない”ことが大切です。

自分の気持ちを語れる場があると、心が整っていきます。
「そんなふうに思うの、私だけじゃなかった」
この共感が、次の一歩を後押しします。

療育や支援のゴールは、「普通」に近づけることではありません。
子ども自身が、自分らしく生きられる環境を整えることです。

そのためには、まず保護者が「普通」に縛られずに、「わが子らしさ」に目を向けることがスタートです。

支援者は、“普通を目指す苦しさ”に寄り添いながら、“違っても大丈夫”と伝えていく役割を担っているのだと、日々感じています。